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发布时间:2019-03-27 浏览次数:2168

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本报新闻热线66810221海口2月10日讯(记者许欣实习生赵卉)万宁兴隆五小一学生家长来电反映,他的孩子在万宁兴隆五小上五年级,以前学校没要求穿校服,从去年9月开始,要求学生必须在每周一穿校服上学。去年9月开学时,订了一套夏装,到11月份,又订了一套冬装。因为学生平时只在周一穿校服,平时都穿家常服装上学,今年春季开学后,原本不想再订校服了,但班主任老师仍要求学生买校服,还说是上级部门要求的。没办法,家长只好又花51元订购了一套夏装。

  江苏省大力推进自学考试面向农村的延伸与发展,做了大量开创性、探索性、建设性的工作,开辟了一条发展新农村高等教育的“绿色通道”,为农村培养了一大批“留得住、用得上”的应用型、复合型人才,充分发挥了自学考试在服务农村经济建设和农村教育综合改革中的重要作用,有力地推动了江苏自学考试在农村地区的健康发展。

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●师者德为先,任何职业都有自己的入职门槛。广大中小学需要对新任教师进行入职教育,并以此来进一步提高整个教师群体的职业光荣感和社会责任感。

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一些学生在日本有亲属,认为通过在日本的亲属办理留学签证会比自己办理更方便更省事。但实际上两者是一样的。都要经过同样的过程和手续:从留学学校获得入学许可后,接着要申请去日本及在日本居留的文件。首先通过学校等向日本法务省入境管理局申请在留资格。获得了在留资格认定证明书后,再通过代理申请机构向日本驻华大使馆领事部或各地的总领事馆申请签证。需要指出的是在留资格认定证明书及签证是进入日本和在日本居留的重要文件,因此要注意有效期限,并妥善保管。

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目前,在许多农村小学,教师年龄明显老化。湖南省临湘市71个村级教学点85名教师,50岁以上81人,占95.3%。“爷爷奶奶教村小”的现象在农村基层教育战线十分普遍。

  刚才,109位校长向全国中小学发出“让我们的校园充满爱”的倡议。倡议书提出:要“以人为本、关爱学生,严格管理、消除隐患,依靠各界、搞好共建,依法治教、文明兴校,知荣明耻、共铸和谐”。这五句话四十个字,充分表达了广大师生的强烈愿望,也表达了家长和社会各界的热切期盼。全国中小学校要立即行动起来,因地、因校制宜,扎实开展创建活动,使每一所校园都成为和谐校园。

据悉,重大节假日廉政谈话会一般指在春节、中秋节等节日前20天左右集体谈话;职务变动廉政教育谈话会是指在换届、选举、任期届满前以及由非领导职务转任或提拔担任领导职务时,有针对性地开展反腐教育,防止和减少拉票、贿选、突击提拔干部等违纪违法行为的发生。个人重要事项廉政教育谈话会是指涉及领导干部子女婚丧嫁娶以及买房等个人重大事项的廉政谈话,其中领导干部涉及本人、子女婚嫁喜庆事宜拟邀请管理服务对象参加的;配偶、子女出国(境)定居或自费留学的;本人、配偶、子女营建或以非市场价格买卖私有住房的;本人在企业或其他经济实体兼职的这四种行为,应该事先报告纪检监察机关,也可报告给市、县(市)区领导干部廉洁自律工作办公室,纪检监察机关认为必要时进行廉政谈话。

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虽然教育经费投入、教育财务管理工作取得了很大的成就,但面对中国特色社会主义的建设新阶段,面对发展中国特色社会主义教育事业的新要求,仍存在一些困难和挑战:教育快速发展与经费投入不足的矛盾,在社会主义初级阶段这一基本国情下将长期存在,如何根据国情,进一步完善教育经费筹措机制,建立与公共财政体制相适应的公共教育财政体制,为发展中国特色教育事业提供条件保障,仍是教育财务工作面临的重要任务;推进教育均衡、协调发展,促进教育公平,要求进一步合理配置教育资源;防范财务风险,提高资金使用效益,要求进一步加强制度、机制建设,等等。要解决好这些问题,我们必须认真贯彻十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面落实科学发展观,切实做好以下几项工作:

第二,所谓的“资源库”,不能等同于“素材库”。在过去的资源建设中,有相当多的学校管理者、教师将二者等同起来。素材库可以是资源库的一部分,但如上所述,互联网是一个海量的素材库,而且在技术与保障上,都可以保证方便地使用。那么作为学校,真正需要举一校之力去建设的“资源”应该是什么?这个问题非常重要,这也是一个定位的问题。这个问题的答案并不是唯一的,但也有着共同特征,比如,应该是实用于教学的,形式可以是教案、试题、课件、学件等;应该方便于使用,在检索、获取等环节要方便、无障碍。

北京市中小学生社会大课堂是教育行政部门联合市委宣传部、首都精神文明办等12个相关部门,整合利用首都丰富的人文自然资源,通过提供免费或优惠场所,为学校集体组织和学生个人的课内外活动,开展研究性学习、社区服务和社会实践创造条件。

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我认为,在《纲要》中还需要补充修正的主要有两个方面。其一,前瞻性。我们现在培养的人,十年、二十年之后是社会中坚力量,他们到那时能否担负起与我们国家的地位相符的责任?他们应该能够理解和包容人类的不同文化,能与不同国家和民族的人民很好地对话和交流,并且有能力为国家参与国际各种重大事务。从大的方面讲,我们培养的人能否为构建一个和谐的未来世界而努力?这类问题,在纲要里表述得不够充分。我想,一份中国的中长期教育规划,目光不能仅仅面对国内,应该放眼全球,要从中国未来在全球扮演的角色来看,教育必须与此相适应,教育必须有一定的超前性。

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